관리와 EERCK 재교육

위험한 상태로 학교를 그만두는 것의 재교육 은 학구적으로 뒤에 실패하고 있는 난민과 집단 사회에 과소평가된 여자를 지지하기 위해 EERCK과 관리에 의해 제공됩니다. 관리 모델은 그들의 학기 끝 검사로부터 (500에서) 150개 표시 아래에 표준 4, 5와 6 채점에서 소녀를 목표로 삼거나, 극단적으로 과소평가되 범주에 포함됩니다. EERCK은 250개 표시와 위에서 말하게 득점하는 소녀를 목표로 삼습니다.

일견하여

논평 0
좋아하는 것들 1
증거 0

어떻게 당신이 도움이 될 수 있습니까?

  • 연구 또는 연구와 함께 하세요
  • 자원, 우수 사례, 공구 키트, 연구, 데이터, 등을 제공하세요
  • 우리가 우리의 영향을 평가할 수 있도록 도와 주세요

접촉점

이 혁신에 대하여

더 많은 사진과 비디오를 추가하세요. 다음 
다다브의 개선적 교훈

혁신 통계

현재 불확실한 당신의 혁신이 발전의 어떤 단계입니까 다음 
분야가 하는 것 당신의 혁신은 속합니까? 다음 
그곳에 어떠한 관련된 프로그램도 되세요? 다음 
어디에 당신이 혁신을 만들었습니까? 다음 
지역이 하는 것 당신은 혁신이 이용될 것으로 기대합니까? 다음 
아프리카
어디에 당신이 혁신을 구현했습니까? 다음 

어떻게 당신의 혁신이 일합니까?

변화의 이론은 만약 여자가 그들의 숙제와 조건 여자가 교사들로부터의 집중된 주의와 함께 설정하여 교실 밖에 전문화되고 탄력적이고 적합한 교육에게 받기 위해 기회를 가지는 학교와 연구와 완료를 정기적으로 다니기 위해 그들의 부모들과 사회로부터의 지원을 하면, 여자는 그들의 교육 결과를 개선할 것이라는 것입니다. 
개선적 프로젝트의 목적은 다다브와 카쿠마 난민 캠프의 난민 소녀와 주위 집단 사회의 교육 결과를 개선하는 것입니다. 개선된 학습 결과는 소녀가 식자율과 수리적 지식과 같은 비판적 생활 기술 지역에서 더 좋은 능력을 가지는 것을 나타낼 뿐만 아니라 더 좋은 교육 결과 (그리고 더 그러므로 더 좋은 학문적 성과는) 소녀의 자신감과 자부심을 향상시키고 그들의 연구와 교육적 성공의 그들의 길을 계속하기 위한 그들의 기회를 강화할 것입니다. 한 소녀의 반면에 EERCK 하에 150개 표시가 500의 위쪽에 밖에 250개 표시를 기록하여야 하는 것보다 관리와 EERCK 하에 개선적이어서 가담하기 위한 소녀를 위한 선택기준은 한 소녀의 관리 아래에 있는 즉 다르 더 덜 득점하여야 한다는 것 입니다. 
 

당신은 현재 사용자들 또는 테스터들을 가지고 있습니까?

개선적 프로그램은 현재 케냐 난민촌과 집단 사회 (다다브와 Kakuma)에서 구현되고 있습니다. 카쿠마 난민 캠프는 수단과 소말리아, 에디오피아, 부룬디, 콩고 민주 공화국, 에리트레아, 우간다와 르완다로부터의 난민들을 서빙합니다. 다다브 수용소는 주로 소말리아로부터의 난민들을 서빙합니다.  
개선적 프로그램은 상위 일차에 등록되는 여자에 제공됩니다, 그것이 수업 4-8입니다. 

어떠한 증거가 당신을 하는지 그것을 가지고 있습니다 당신의 혁신 일?

WUSC의 보충 수업 모델은 시간이 지나면서 똑같은 성적 일대들을 위한 교육 결과를 추적하기 위해 판넬 디자인을 사용하여 지난 6년 동안 시험되고 변경되었습니다. 관리의 중심선 평가로부터의 결과는 읽고 쓰는 능력의 개선을 제안합니다. 다다브 캠프로부터의 부모는 그것에 대해 논평했습니다; 우리의 여자가 보충 수업에 참석한다는 주된 이유는 시험을 성공적으로 수행하는 것 입니다. 이러한 클래스는 그들에게 그들이 개정을 하기 위한 커뮤니티에 있는 동안 충분한 시간 도착할 수 없기 때문에 읽기 위한 충분한 시간을 줍니다.… (다다브로부터의 부모와 KII) "
 대부분의 소녀는 일치하고 개선적 학습이 말하여 유익하고 생포됩니다; "… 나는 수학에 약했고, well…를 수행하는 " 나 자신을 상상할 수 없었습니다. 또다른 하나는 관찰했습니다. "… 나는 낮은 점수를 얻곤 했습니다.  그러나 이것은 개선적 프로그램 [FGD 소녀 피고, Kakuma]에 대한 도입 뒤에 변했습니다 "

당신의 혁신에게 상태 갱신을 제공하세요.

개인, 학교와 커뮤니티 레벨에 지원을 통하여 난민과 집단 사회 여자의 교육 결과를 개선하기 위한 케냐 (EERCK) 프로젝트 목표에서의 케냐 교육의 형평성 프로젝트 (관리)과 난민촌에서 교육의 형평성. 관리가 상위 중요하고 더 낮은 이차적 수업에 초점을 맞추는 반면에, EERCK은 단지 성적 7과 8에 초점을 맞춥니다. 양쪽 프로젝트는 극단적으로 무시되는 여자에게 목표로 지정된 심화 학습 기회를 제공하는 것고 위험에 처하여 학교를 그만두의 한 방법으로써 WUSC의 혁신적 보충 수업을 사용합니다. 

당신의 혁신의 사용을 확대하기 위한 당신의 전략이 무엇입니까?

개선적 모델은 2 다른 프로젝트를 통해 평가될 것입니다. 첫번째는 2019년 5월 31일 2016년 6월 1일부터 EERCK의 확대입니다. 네개의 추가적 개선적 센터는 Kakuma 이내에 2017년 1월에 의해 개방되고 다다브 난민이 3년 이상 보충적 개선적 계획을 총 2,560 난민 소녀에게 제공하기 위해 야영합니다. 관리 제2상 하에, 개선적 모델은 기초반에 등록된 전체 많은 수의 학생을 늘리는 것뿐만 아니라, Kakuma와 다다브 캠프의 중등학교와 가까운 집단 사회에 대량 생산함으로써 또한, 비율에 따라 늘어날 것입니다. 관리 II는 2016년 10월 설계 단계에 현재 있습니다. 프로젝트 자체는 개선적 센터의 스케일-업이 그 해 남은 시간의 코스에 걸쳐 개최되면서, 2017년의 4월에 시작할 것입니다. 

 

다음 단계

개선적 프로그램은 교육 지원을 필요로 한 있는 더 많은 여자를 수용하기 위해 개선적 센터의 수를 증가시킴으로써 비율에 따라 늘어나고 있습니다. 

뉴스에서

어떻게 거래소 회원들이 당신을 도울 수 있습니까?

연구 또는 studyProvide 자원, 우수 사례, 공구 키트, 연구, 데이터와 함께 하고, etcHelp 우리가 우리의 영향을 평가합니다

논의하세요